VISION

Geschichten verbinden. Sie verbinden uns mit uns selbst und mit anderen. Sinnvolle Geschichten gehen dabei noch mehr in die Tiefe.

Die Geschichten stellen menschliche Werte bildhaft dar und damit wird der Blick für die eigenen Werte in unserem Leben geöffnet. Durch diese neue Sichtweise können die Werte entweder bewúßt weitergelebt oder verändert werden. Persönliche Weiterentwicklung wird so möglich.

Die Geschichten machen uns auch auf gemeinsame, universelle Werte und Weisheiten der unterschiedlichsten Traditionen, Kulturen und Religionen aufmerksam.

Im Unterricht eignen sich Geschichten hervorragend, um eine besondere Verbindung zwischen den Kindern entstehen zu lassen, aber auch zwischen den Kindern und ihrem täglichen Lebensumfeld.

Die Wirkung einer Geschichte kann so immer weiter in der ganzen Gesellschaft erfahren werden.

PHILOSOPHIEREN MIT KINDERN

Sich miteinander Zeit nehmen - Den Raum dafür schaffen - Eine geborgene Atmosphäre - Miteinander nachdenken - Gedanken und Meinungen miteinander teilen - Sich mitteilen - Unterschiedliche Meinungen haben - Die eigene Meinung ändern - Voneinander lernen - Wachsen - Weiser werden....

Die Geschichte ist der Ausgangspunkt. Die Rolle des Erzählers ist sehr wichtig. Je mehr der Erzähler die Geschichte verinnerlicht hat, desto authentischer wird sie bei den Zuhörern ankommen.

Aber noch wichtiger ist die Rolle des Gesprächleiters. Das kann der Erzähler sein, muss aber nicht sein. Wenn seine Rolle neutral und einladend ist, ist er ein Philosoph in der wörtlichen Bedeutung des Wortes: Ein Freund der Weisheit.

Die Kinder erfahren so, daß für ihre Gedanken Raum ist. In der Klasse wird eine Atmosphäre kre- iert, die Sicherheit bietet, die dazu einlädt, daß alle ihre Gedanken und Gefühle miteinander teilen. Eine Atmosphäre, in der es nicht um das beste Wissen, sondern um das gemeinsame Suchen nach Antworten geht. Der Beitrag eines jeden Kindes ist wertvoll!

IDEEN ZUR UNSETZUNG IN DER SCHULE

EINE GESCHICHTE: Passend zu der jeweiligen Gruppe

EIN ERZÄHLER

EIN GESPRÄCHSLEITER: Dies kann der Erzähler sein, aber auch - je nach Alter - eines der Kinder oder ein anderer Erwachsener. Neutral, Einladend, Sich bewußt von seinem eigenen Fragen und Suchen.

EINE GESCHÜTZTE ATMOSPHÄRE, in der sich jedes Kind geborgen fühlt, in der es Fragen haben darf und Fragen stellen kann.

GENIESSEN, denn philosophieren macht auch einfach Spass! Spannende, offene Fragen mit Humor schaffen eine leichte und fröhliche Stimmung für die Kinder.

SINNIGE GESCHICHTEN wurden geschrieben, um über den Inhalt nachzudenken und darüber zu sprechen, um zu vergleichen, inwieweit die Botschaft und der Inhalt einer Geschichte in uns selbst und unserem Umfeld lebt.

DER SCHLÜSSEL ZUM PHILOSOPHIEREN sind die offenen Fragen. Die Kinder werden ermuntert,sich selbst und anderen offene Fragen zu stellen. Offene Fragen haben keine passende Antwort, sondern regen zum Nachdenken, Suchen und noch mehr Fragen an.

BEISPIELE FÜR OFFENE FRAGEN:

Was ist passiert ? Hast du das auch schon einmal erlebt ? Warum denkst du das ? Was glaubst du, wie der andere sich dabei fühlt ? Was wäre anders gewesen, wenn ...?

Wichtige Gründe, um mit Kindern zu philosophieren:

Entfaltung und Anregung des Denkens: Dies beinhaltet Informationen verarbeiten, begründen, kreativ denken, reflektieren, spielerisch mit Gedanken umgehen....

Emotionale Entwicklung: Selbsterkenntnis, Selbstbeherrschung, Motivation, Einfühlungsvermögen, Empathie, Soziale Fähigkeiten.....

Philosophieren unterstützt das Entwickeln einer Vision, das Entdecken von Werten, das Suchen nach Sinngebung - Wer bin ich ? Welchen Platz kann ich in der Welt einnehmen ? Was ist von Bedeutung für mich und andere ?

Philosophieren mit Kindern bestätigt sie in ihren Fragen, Meinungen, im Verändern von Gedanken, im Wachstum. Somit bewirkt es auch das Gleiche im Zusammenleben. Es beginnt in der Klasse, zu Hause und zieht seine Kreise weiter in vielerlei Lebenssituationen.

WER WEISS, WER DAVON WEISER WIRD.......